Klasa III bierze udział w VII edycji programu oświatowego „Być jak Ignacy”
Celem programu jest promowanie zdobywania wiedzy wśród uczniów poprzez doświadczanie oraz popularyzowanie różnych dziedzin nauki i osiągnięć wielkich polskich naukowców oraz wynalazców.
Organizatorem projektu jest Fundacja PGNiG im. Ignacego Łukasiewicza. Program został objęty patronatem honorowym Ministra Edukacji i Nauk oraz patronatem medialnym Polskiego Radia.
W tym roku akcja wystartowała pod hasłem „Zostań ambasadorem nauki”!
Program zachęca do promowania nauki i zdobywania wiedzy między innymi w takich dziedzinach jak: astronomia, ekonomia, siły natury, optyka czy kryptologia.
Głównymi bohaterami są uwielbiane przez dzieci postacie Ignacego oraz jego pomocnika - robota Blu.
Zajęcia w programie mają charakter interdyscyplinarny. Wśród zagadnień pojawia się wiele prac projektowych, zabaw edukacyjnych, efektownych doświadczeń, kreatywnych prac plastycznych oraz wyzwań w budowaniu makiet.
Pierwszy temat na zajęciach koła naukowego to: Cząstki elementarne i chemia w życiu codziennym.
Celem zajęć było zapoznanie uczniów z pierwiastkami i budową atomu oraz poznanie postaci Marii Skłodowskiej-Curie. Uczestnicy poznali reakcję syntezy i analizy oraz zjawisko chromatografii.
Mali odkrywcy zapoznali się oczywiście z zasadami bezpieczeństwa w czasie prowadzenia eksperymentów chemicznych.
Podczas zajęć wspólnie zdobywają nowe wiadomości, poznają tajemnice, doświadczają i bawią się. Chętnie oglądają filmy z laboratorium Ignacego oraz wybuchowe doświadczenia Alicji .
Największą atrakcją spotkań były doświadczenia chemiczne. Na nasze pierwsze spotkanie zaprosiliśmy gościa, pana dr Rafała Świerzyńskiego, chemika, nauczyciela, który w sposób fachowy wprowadził małych odkrywców w świat chemii.
Po zajęciach Tropiciele z klasy III już wiedzą czym są pierwiastki i znają nazwy najczęściej spotykanych, potrafią zbudować model atomu.
Z niecierpliwością czekamy na następne zajęcia, a będzie to: „Woda i wyporność”.
Małgorzta Wodzyńska i Tropiciele z klasy III.
